雙減政策下的教育行業(yè)何去何從？

轉(zhuǎn)型？

沒方向，危險(xiǎn)大，怕出局

不如利用現(xiàn)有的教育資源做增項(xiàng)

換個(gè)思路迎接新風(fēng)口

加入“虎彩云印工作室”項(xiàng)目

搶占云上打印新商機(jī)

教育資源立刻變現(xiàn)！

案例介紹：

李老師在雙減之前，曾是一家K12培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的大區(qū)銷售經(jīng)理，每個(gè)月都是業(yè)績(jī)top，對(duì)待工作態(tài)度積極充滿斗志，對(duì)自己的未來(lái)規(guī)劃也信心滿滿。然而，突然的雙減讓原本穩(wěn)定的工作發(fā)生了變動(dòng)，公司的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，大量的裁員，學(xué)生退費(fèi)，隨之而來(lái)的還有降薪開不出工資，這樣讓李老師一下子陷入了生活的窘境。

偶然的一次線上直播活動(dòng)，李先生了解到虎彩云印工作室項(xiàng)目，“0成本無(wú)投入，限制少創(chuàng)收多”，抱著試試的態(tài)度注冊(cè)了工作室開始了副業(yè)，一開始因?yàn)閷?duì)于印刷業(yè)務(wù)不是很熟悉也有點(diǎn)礙于面子不是很愿意去跟身邊的朋友們分享，后來(lái)在虎彩運(yùn)營(yíng)人員的課程培訓(xùn)及鼓勵(lì)下終于邁出了這一步，通過朋友圈和微信的分享，有多個(gè)機(jī)構(gòu)老師表示正好有教材資料印刷需求想了解價(jià)格，有了首筆訂單。就這樣李老師慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，開始了副業(yè)之路。

經(jīng)過半年的時(shí)間，李老師已經(jīng)拓展業(yè)務(wù)200多萬(wàn)，年底的時(shí)候累計(jì)業(yè)務(wù)達(dá)到300多萬(wàn)，今年，李老師決定全身心投入到這個(gè)項(xiàng)目中，并且招聘了3個(gè)員工。目標(biāo)年底做到1000萬(wàn)。