早教廣義指從人出生到小學(xué)以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。一些出現(xiàn)提前開始學(xué)習(xí)幼兒早教班連鎖讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實驗。但另有人主張早期教育應(yīng)重在發(fā)展智力。還有人認為早期教育應(yīng)向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。家庭教育對早期教育有重大影響。其中"體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展"理論很為科學(xué)，依據(jù)五萬份孩子成長基準數(shù)據(jù)，提煉出孩子的九大成長目標:安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。小型早教班是一個以與世界同步的幼兒教育理論為基礎(chǔ)，與擁有臺灣深耕三十年的幼教經(jīng)驗，早教班連鎖專注于0-6歲嬰幼兒的早期教育的項目。早教班連鎖顛覆傳統(tǒng)帶教，堅持早教班連鎖式小班教學(xué)，重在培養(yǎng)幼兒合格性格習(xí)慣、情商智能開發(fā)，全面提高幼兒的能力。 　　寶寶早教不能過早，不過也不能過晚。一般說來，寶寶們可以接受外界事物的能力很強，不過這種學(xué)習(xí)能力十分緩慢。不過這是一個漸進的過程。寶寶們在不能說話的時候就可以聽懂大人的話，這種能力并不是天生的。由于寶寶們長期在一個語言環(huán)境種接受信號，久而久之就記住了這種語言信息。同樣的，大家在一個英語環(huán)境中，就會早早的學(xué)會英語。同樣在漢語環(huán)境中生活的寶寶，自然就懂漢語了。