澳美早教市場分析教育產(chǎn)業(yè)是21世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)。的人認為，教育產(chǎn)業(yè)是“21世紀末了一支原始股”。世界教育認為，兒童早期智力開發(fā)是21世紀教育發(fā)展的趨勢所在。中國教育認為，“科教興國”要從嬰幼兒早期教育抓起，從整體上提高未來人才的素質(zhì)；早期教育是兒童的需要，早期教育是家長的期待，早期教育是人士的共識，早期教育是朝陽教育行業(yè)發(fā)展的趨勢所在。市場分析1、家庭對教育需求強勁：中國人在培養(yǎng)后代方面，可以用“舍得花血本”來形容。不管是窮人還是富人，在這方面都毫不含糊，寧可省吃儉用、節(jié)衣縮食，也要把錢省下來培養(yǎng)后代，在中國人眼中，后代仿佛是自己生命的延續(xù)，是未來的希望。2、早教與幼教相比性非常強，幼兒園不能滿足早教市場需求：幼兒園的教育主要是針對3歲以上的兒童，家長很少參與。而早教對象以0到3歲的嬰幼兒為主，由于缺乏基本的生活自理能力，嬰幼兒需與家長一起上課。家長的參與程度是區(qū)別早教和幼教的重要依據(jù)，此外，3歲以上的兒童和3歲以下的嬰幼兒在生理和心理發(fā)展規(guī)律上也有差異，也正是因為家長的參與程度不同，生理、心理發(fā)展規(guī)律不同，導致了早教和幼教的性差異。3、早教市場快速發(fā)展，而國家沒有學校和相對應的去培養(yǎng)早教老師，以至于早教產(chǎn)業(yè)的發(fā)展面臨師資和技術缺乏的瓶頸：由于早教行業(yè)具有非常強的性，而國家又沒有學校和培養(yǎng)早教老師，發(fā)展面臨瓶頸，而早教市場處于供不應求的狀態(tài)，這幾年，各種早教機構的發(fā)展勢頭就是明證。國家現(xiàn)在沒有那么多現(xiàn)成的機構、場所、師資和教具來滿足早期教育的市場需求，從而政府也正在鼓勵社會力量辦學。因此，學前早期教育會迎來一個快速發(fā)展期。加盟支持1、核心產(chǎn)品支持甲方每年投入大量研發(fā)經(jīng)費，組織對特色產(chǎn)品進行開發(fā)并讓服務不斷提升，持續(xù)拉開同競爭對手的產(chǎn)品與服務差距。2、技術支持甲方教學教法的動態(tài)改進提高，新教學產(chǎn)品的快速普及，并通過不定期的強化培訓，與乙方共享教研成果。3、定制服務支持甲方定期根據(jù)乙方入園生源特點，特別定制服務，從終端解決問題。4、教學互動支持澳美教育定期組織新教學產(chǎn)品的快速普及，并通過不定期的強化培訓，與乙方共享教研成果，持續(xù)保持同競爭對手的產(chǎn)品及服務優(yōu)勢。5、教材及輔導支持1）甲方定期提供集團開發(fā)的特色教材，并配以指導書及實際教學指導。2）及時提供每個階段課程的教材及網(wǎng)絡課件的更新。6、必要培訓支持1）崗前培訓2）在職培訓3）定期培訓7、其他無憂服務除選擇預備場地、當?shù)刈?、當?shù)叵缹徟叭粘＿\營管理的一切服務
