考拉熊兒童美術(shù)教育以哈佛大學(xué)認(rèn)知心理學(xué)家霍華德·加德納(HowardGardner)所提出的多元智能教育理論為本，倡導(dǎo)“現(xiàn)代少兒美術(shù)，多元理論為本的理念”，促進(jìn)少兒美術(shù)教育健康發(fā)展。

本著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和以人為本的原則，不斷研究和總結(jié)少兒美術(shù)教育的規(guī)律和方法，建立起來科學(xué)的系統(tǒng)的教學(xué)體系。

考拉熊教育是全國(guó)“現(xiàn)代少兒美術(shù)，多元理論為本的理念”優(yōu)先倡導(dǎo)和執(zhí)行者，考拉熊美術(shù)教育一直積極落實(shí)和倡導(dǎo)“現(xiàn)代少兒美術(shù)，多元理論為本的理念”，堅(jiān)信每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的治理結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法，可以利用多元智能理論來發(fā)掘資優(yōu)學(xué)生，并進(jìn)而為他們提供合適的發(fā)展機(jī)會(huì)，使他們茁壯成長(zhǎng)，考拉熊先進(jìn)科學(xué)的少兒美術(shù)教育方式，得到家長(zhǎng)市教育局及社會(huì)的肯定和一致好評(píng)。

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我們的目標(biāo)是讓孩子獲得很好的藝術(shù)教育，整體提升中國(guó)人的藝術(shù)素養(yǎng)。

考拉熊兒童美術(shù)教育踐行現(xiàn)代美術(shù)教育理念暢行科學(xué)規(guī)范發(fā)展道路，用藝術(shù)的表達(dá)方式培養(yǎng)對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解，用創(chuàng)意的教學(xué)提升審美力與創(chuàng)造力，用體驗(yàn)式交流鍛造正確的人生觀和價(jià)值觀。

提升審美和塑造價(jià)值觀，從而獲得豐富多彩的人生。

考拉兒童美術(shù)教育的教學(xué)理念是“用愛和自由點(diǎn)亮孩子們的藝術(shù)世界”少兒學(xué)習(xí)美術(shù)綜合鍛煉孩子們的想象力觀察力記憶力，提高孩子們的審美能力，健全孩子的人格教育。

我們尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生的創(chuàng)造中體驗(yàn)藝術(shù)魅力，感受藝術(shù)愉悅。

學(xué)校積極倡導(dǎo)現(xiàn)代美術(shù)教育理念，為推動(dòng)少兒美術(shù)教育健康做出了杰出貢獻(xiàn)。

當(dāng)孩子對(duì)某種事物產(chǎn)生好奇，便會(huì)不停的追問“為什么？”在考拉熊孩子透過聽覺丶視覺丶嗅覺丶觸覺丶味覺五感體驗(yàn)，再加以訓(xùn)練他們的注意丶比較丶觀察和判斷能力，孩子的感受性將更加敏捷丶準(zhǔn)確。

在感官發(fā)展的關(guān)鍵期，感官觸發(fā)對(duì)智力發(fā)展具有非常重大的意義，在漸進(jìn)且專業(yè)的帶領(lǐng)下追根究底的過程中，能讓孩子獲得無盡的趣味與滿足。

而在“知”的狀態(tài)下進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，也能讓孩子發(fā)現(xiàn)有別于發(fā)散聯(lián)想的另一種驚喜。

參與過藝術(shù)玩習(xí)的孩子，都明顯具備更多能靈活運(yùn)用各種玩習(xí)的思考能量，他們懂得讓想像力承受力思考力審美力觀察力持續(xù)力自信心專注力創(chuàng)造力相互激蕩，這種活躍思維的整合能力讓孩子將來無論遇到什么樣的困境，都能更從容丶沉穩(wěn)的應(yīng)對(duì)。

每一幅作品，都是一首美麗兒歌，唱出歡樂的音符。

每一幅作品，都是一首小詩(shī)，涌著浪漫的情懷。

每一幅作品。

都是美麗的化身，是孩子心靈的折射，是孩子幸福的力量。

每一幅作品，都是彌足珍貴的大作，它，我們看到了美的他們，美的世界。