1： 與全球獨(dú)立水上自救系統(tǒng)課程同步，Barnett博士于1966年@提出了嬰兒水上自救的教學(xué)方法，并創(chuàng)建了ISR——嬰兒游泳資源，這是世界先進(jìn)的嬰兒水上生存游泳課程體系。擁有45年的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，整個(gè)課程體系已達(dá)到行業(yè)優(yōu)先水平。ISR的使命是“不再有一名兒童死亡”。迄今為止，全世界已有80多萬(wàn)兒童接受了水上自助課程。800名兒童成功自助的記錄表明，兒童可以自救?！皨雰核Y源”倡導(dǎo)的“嬰兒水上自救能力訓(xùn)練課程”旨在為0-6歲的嬰兒提供自救漂浮、潛水技能、游泳基礎(chǔ)等能力。同時(shí)，根據(jù)嬰幼兒的年齡特點(diǎn)，基于陸地互動(dòng)與空中體能相結(jié)合的水上技能三維全景教學(xué)理念I(lǐng)I：基于中國(guó)兩種先進(jìn)的認(rèn)知發(fā)展理論，奧申游泳俱樂(lè)部結(jié)合了現(xiàn)代兒童心理學(xué)家（Jean·；William·；Fritz·；Piaget jeanwilliamfritzpiaget）針對(duì)0-3歲兒童提出的生物驅(qū)動(dòng)認(rèn)知的人格發(fā)展理論，它是前蘇聯(lián)心理學(xué)家列夫維戈茨基（levvygotsky）為3-6歲兒童提出的與歷史驅(qū)動(dòng)認(rèn)知的個(gè)體發(fā)展理論相結(jié)合的教學(xué)理念。三、 基于上述理論，提煉出一種相對(duì)較新的“3G”教學(xué)方法。它以?xún)和膫€(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，提供個(gè)人指導(dǎo)，尊重兒童的個(gè)體差異。四： 奧申游泳俱樂(lè)部具有的tfss四步教學(xué)法。@步是漂浮，即從俯臥漂浮到仰臥漂浮的圓周運(yùn)動(dòng)。第二步是轉(zhuǎn)身，用于循環(huán)呼吸和屏氣的跳水教學(xué)。第三步：游泳，向前爬行教學(xué)，即利用人體原有的“游泳反射”原理在水中游泳，從而達(dá)到縮短與物體距離的目的。第四步：支援，即利用各種材料的漂浮物和固定物作為教具，訓(xùn)練各種支援行動(dòng)，@上岸或等待救援達(dá)到自救目的。五： 奧林匹克游泳俱樂(lè)部1、的五個(gè)教學(xué)目標(biāo)減少了兒童對(duì)水的恐懼，提高了他們的自助意識(shí)。2、延長(zhǎng)在水中等待的兒童的救援時(shí)間。3、tfss四步教學(xué)法將被動(dòng)救援轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)自救。4、在自救的基礎(chǔ)上，我們讓孩子們學(xué)習(xí)四種標(biāo)準(zhǔn)筆劃。5、水上舞蹈同游課程提高了孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從而真正將早期教育融入到水上教育中。